科教新报全媒体记者 谢扬烁 通讯员 肖磊

为认真落实科学课程标准要求，促进多元思维课堂教学建构的落实，6月28日，博才咸嘉小学开展人工智能助推教师队伍建设展示活动暨“思维课堂”联盟成立仪式。本次活动聚焦新的科学课程标准，旨在引领和推动小学科学教师利用人工智能，提升学生的科学思维与核心素养，挖掘优秀教学做法，推进教学发展与提升。

在活动现场，记者看到，博才咸嘉小学教师李敏以《生活中的搭配问题》为主题，引导学生思维，开展了一系列拓展思维的活动。随着“服装搭配师”“路线规划师”“握手问题”“生活中的搭配问题”等流程不断推进，借助电子白板、线上评价等方式，极大程度拓展了学生的积极性。

“课堂的目标，旨在让学生初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值；初步感受符号化思想的优越性，能运用符号化思想解决问题；培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。”李敏告诉记者。

促进多元思维课堂教学建构的落实，李敏看来，人工智能对课堂的构建是极其重要的一环。“易教研、腾讯会议等人工智能工具，可以让课程中的教学思维可视化。”

而在活动接下来的评课环节，也让记者耳目一新。“我们从教学问题设计、教学方法运用、教学组织与调控、教学手段运用、课堂教学语言评价和学习任务设计六个维度进行评课。”博才咸嘉小学教师杨林表示。

“运用人工智能手段助推学校课堂教学改革，提升教师课堂教学专业水平，促进学生思维发展，既是为培养未来社会人才奠定基础，也是促进教育高质量发展的保障。”博才咸嘉小学副校长谢凌燕表示。

“在新课标的背景下，让学生从日常课堂走向思维课堂，引领学生改变思维方式，同时也改变着教师的教学方式，鼓励老师们从问题链的设计、学习支架设计、学习常规等方面不断深耕，做精研业务的探索者。”湖南省教科院基教所所长刘建琼表示，基于学生思维发展的校本智能研修模式探索与实践，能更好地实现由传统学科教学向“思维型教学”转变。

此外，本次活动还举行了“思维课堂”联盟成立授牌仪式。仰天湖教育集团总校长刘菲菲、清水塘教育集团总校长周满意、育新学校总校长杨娜、育英学校校长唐冬梅、湖南科技大学附属小学校长李莉、望城区长郡月亮岛第二小学校长蔡拥政等6所学校校长齐聚一堂，探讨人工智能对教育发展产生的影响，共同促进智慧教育的发展。